摘要
本文以对１９９１ 至１９９４ 年到美国作访问学者的中国教育家的调查所得资料为基础，报告了对美国和中国中学理科教育的目标和课程设计所作比较研究的结果。两国理科教育的理想目标相似，但在两国学校里的真正重点颇有差异。在课程设计上，美国理科教育的范围比中国的大，但深度远不如中国。这些差异也反映在课本及课堂活动上。本文还讨论了两国中学理科教育变革的有关问题。
Based on the interviews with some Chinese visiting scholars in the U.S. and questionaires, the authors make a comparative research on the differences in science teaching and learning in Chinese and American high schools, and offer some suggestions on improving science teaching in both countries.\ \
