尊重学员实际 设置教学分类目标

近几年来职业技术学校生源结构发生了很大的变化，学生的基础知识参差不齐，学习能力的差异明显增大。而长期以来传统的教学管理和教学形式难以与之相适应。学习过程中学生的畏难情绪、厌学情绪浓重，学习效果较差。为此学校要根据招生对象的实际情况和社会的需要，设置教学分类目标，打破教学时间和空间，使学生得到的学习时间及教学帮助与其个别需要相适应，学有所成。