植物分类学教改初探

在信息爆炸的今天,要求学生在相同的时期内学习更多更新的知识。原设基础课被压缩,以挤出时间开设新课,这已成为时代的要求和科学发展的必然趋势。然而基础课是知识结构的基础,事关重大,关系到全方位,关系到未来。因而,“压缩”必要,降低质量不行。如何做到挤出时间、更新内容、确保质量三者的统一,是不少基础课包括植物分类学所面临的一大难题。面对时代的挑战,这两年在全国广泛地进行了植物学教改。作为从事植物分类学教学的笔者深感,不积极迎战,则肩负着培养中学生物教师的我校植物分类学教学必然会被动、落后。要求得主动、前进,唯一的出路就在于改革。根据我们教学的现状。