高中数学教改的一点尝试

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摘要经过三年的探索,笔者对高中数学统篇教材的教学方法进行了比较全面的改革。实验一种小单元二,四,六教学法。 (以下简称“小”) 1 进入高中的学生,因为经过初中三年的学习,思维,理解,判断诸能力已有较好的基础,所以,实验可以没有预备阶段。为了初、高中知识的衔接,有一个初中知识复习过程。(也可以说是实验的准备阶段)。 “小”同常规教学相比,有五改:

作者邓更生

机构地区武宁一中

出处《九江师专学报》 1991年第6期101-107,共7页 Journal of Jiujiang Teacher's College

关键词高中数学教育改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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九江师专学报

1991年第6期

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