游戏审美教育的三大操作要点
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第4期34-34,共1页
Studies in Early Childhood Education
-
1肖丽娟.音乐鉴赏过程中如何有效引导学生聆听[J].考试周刊,2012(34):185-186.
-
2赵谦翔.李清照《如梦令》鉴赏教学案例[J].语文教学研究,2007(2):15-18.
-
3陈艳芳.在语文教学中实施审美教育[J].新乡教育学院学报,2007(2):103-104. 被引量:5
-
4李婷.论普通话教学审美目标的实现[J].语文学刊(基础教育版),2012(4):138-139.
-
5李长霞.古诗审美目标及其导引[J].语文教学与研究(综合天地),2009(2):53-53. 被引量:1
-
6肖显军.对小学美术欣赏教学的思考[J].湖北教育,1999,0(Z2):93-94. 被引量:1
-
7彭俊英.遵循儿童“游戏的逻辑”[J].教育导刊(下半月),2008(7):1-1.
-
8胡继渊.谈艺术教育审美功能的开发[J].江苏教育研究,2001(5):59-61.
-
9张彤江.浅议初中语文教学中学生审美能力的培养[J].祖国(建设版),2013(5):247-248.
-
10于雪萍.用科学的儿童观指导游戏[J].幼儿教育,2000(11):11-11.
;