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调动学生主体参与的策略被引量：1

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摘要聋校的语文教学目前仍然严重地存在着"一言堂"和"满堂灌"的现象.在课堂教学中,教师沿用传统的教学模式,一般只注重于"教",而忽略了"学",他们往往只满足于让学生"学会"知识,而忽视了对学生"会学"能力的培养.

作者刘德华

机构地区福建泉州市聋校

出处《现代特殊教育》 2001年第7期28-29,共2页 Modern Special Education

关键词聋校语文教学学生主动学习情境教学互动关系技能培养

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2001年第7期

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