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在操作中发展弱智学生的思维能力被引量：1

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摘要弱智学生与正常儿童比较,其思维存在着严重缺陷,主要表现为感性认识不完全,表象贫乏,思维直观具体,抽象概括能力差.而数学学科具有抽象性和逻辑性等特点,要解决这个矛盾,行之有效的方法是在数学教学中加强实践能力的培养,让学生在操作中掌握探求知识的方法,学会学习,才能不断补偿智力的缺陷.

作者姜敏

出处《现代特殊教育》 2001年第7期41-41,共1页 Modern Special Education

关键词弱智学生思维能力数学教学实际操作算法数量关系

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2001年第7期

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