摘要
教师如果能够在课堂教学中恰当地留下“空白” ,就能取得较好的课堂教学效果。笔者认为课堂教学中运用“空白艺术”有五种方法。
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1马忠伟.请给教案“留下空白”[J].考试周刊,2011(56):64-65.
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2凭栏左望.谢谢你在我的青春里走过[J].青春期健康,2013(7):20-21.
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3宋善民.给学生留下空白,发展创新思维能力[J].考试周刊,2015,0(60):91-91.
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4贾东江.高考语文Ⅰ卷答题策略[J].考试与招生,2011(5):42-43.
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5余轩堂.班级管理中的“空白”艺术谈[J].文教资料,2008(31):104-106.
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6夏娟.“留”法,让英语课堂更有“趣味”[J].新课程导学（下旬刊）,2017,0(2):80-80.
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7吴旭辉.隔代教育的利弊及其应对策略[J].重庆文理学院学报（社会科学版）,2007,26(4):111-112. 被引量：28
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8杨崇广.教学等待,提高课堂教学有效性不可或缺的途径[J].中学地理教学参考,2009(12):62-62. 被引量：1
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9李秋菊.课堂中的留白,靠学生去补白——“尴尬”的巧妙教学[J].四川教育,2011(11):29-29.
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10陆祎.校车很费钱 经费怎么办?[J].中国西部,2012(9):43-45.
