学习失能学生的自我概念及其教育措施

Self-concept of Students with Learning Problems and Their Education

探讨学习失能学生的自我概念 ,对我国学困生问题的研究有启发和推动作用。通过总结国外这一领域的研究成果 ,我们发现 :学习失能学生的学业自我概念低于正常学生 ,并随着年级的增长而持续下降 ,直至青春期。对学习失能学生采取一些补救措施 ,或创设一种良好的环境 。