让学生经历学习的三个基本过程
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1徐慧娅.经历学习全过程,积累数学活动经验[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(12):49-50. 被引量：1
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2徐瑰瑰.从学生学习的视角看小学低段语文的朗读教学[J].上海教育科研,2014(3):32-34. 被引量：24
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3唐春秀.注重体验教学 促进数学学习[J].中学课程辅导（教学研究）,2010(2):5-6.
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4吴俊蒲.想叫你一声兄弟[J].高中生（作文）,2016,0(12):52-52.
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5刘怀平.让学生经历学习的全过程[J].宁夏教育,2004(2):32-32.
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6包凤花.精选学习材料 让深度学习真正发生——以《体积与容积》教学为例[J].教师,2016,0(28):104-105. 被引量：2
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7杨玉珍.在“放手”中实施有效教学[J].读与写（教育教学刊）,2012,9(8):218-218.
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8赖礼昌.高中数学研究性学习初探[J].考试周刊,2013(34):60-61.
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9郑庆益.让学生经历学习的三个基本过程[J].宁夏教育,2003(1):127-128.
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10陆艳.幼儿园有多大[J].学前课程研究,2009(2):28-30.
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