对课堂教学反馈策略的再认识

小学语文课堂教学反馈 ,犹如激战中的短兵相接 ,无疑是教学中最灵动、最有活力的环节。如何恰当实施反馈策略 ,构建动态课堂 ?一是可以适当推迟对学习信息的判断 ,变终结性的评价为深究型的反馈 ,让学生在教与学的碰撞中 ,提升语言与思维的品质。二是贴近学路 ,根据学情 ,适当变通平面教学设计 ,充分利用反馈语言的即时性与现场感 ,教活的学生学活的语文。三是激发学生参与反馈环节 ,鼓励他们对伙伴、对自己的学习结果积极反思 ,主动调控自己的学习状态、学习过程。灵活高效的课堂教学反馈 ,是师生共同创造的结晶 ,其实质乃是使学生成为课堂学习。