素质教育:主体对话与价值表达

Quality Education: Subjective Discourse and Value Expression

本文以“素质教育讨论”为对象 ,分析了开展素质教育讨论以来 ,不同主体的主张与立场。文章指出 ,研究者开始使用“素质教育”话语 ,其影响只局限在教育理论界。它能真正在全国大规模地传播 ,是在政府的推动下实现的。当政府介入后 ,关于素质教育的讨论就成了不同主体之间的对话。由于素质教育是对现在“应试”倾向纠正的一种企图 ,所以 ,素质教育的话语还鲜有实在基础 ,在很大程度上 ,它是一种价值表达。对实践而言 ,它的意义是生成性的 ,而非外在灌输的。实践人员的批判性反思 ,是意义生成的前提。