数学教材中三个指标的分析探讨

提出了数学教材结构中的三个指标：知识网络的连通度、知识网的抽象度及知识的重现度．对三个指标作了数学描述，并以认知心理学理论为基础，分析了三个指标在教材中的作用．同时得出相应的结论。