专、本科小学教育专业课程建设的思考

当前我国师范教育体系正从三级师范向二级师范过渡，在这一过渡过程中，专，本科小学教育专业建设是其重要的方面，而课程建设又是专业建设的核心，我国自1984年开始小学教育专业大专化的尝试，至今已有十六七年的经验；1998年开始小学教育本科专业的试验，也有数年的经验积累，当前我国专，本科小学教育专业形成了三个层次，与这三个层次相应，形成了三种类型的小学教育专业课程，这三类课程由于层次上的差异，课程的平台也有所不同，进而形成了不同的课程特点，根据当前专，本科小学教育专业课程建设的这一现状，今后课程建设在方法上应注意处理好“专业性”和“大学性”，“层次性”和“连贯性”，“实践性”和“学术性”以及培养“优质”小学教师的问题。