厂校挂钩指导毕业设计

下载PDF

导出

摘要工科应用专业学生在毕业前的重要实践环节是毕业设计.学生通过毕业设计,可以了解本专业的生产过程,巩固所学专业知识,在实践中提高分析和解决本专业范围的一般工程技术问题的能力.对于我校化工机械专业的毕业生,我们一般通过某个车间的工艺和主要设备设计来进行一个化工机械工程技术员所具备的基本技能训练.今年,我们在化机专业的毕业设计时,采用了厂校挂钩,共同指导毕业设计的方法.

作者赵江平

机构地区广东电白中专

出处《职教论坛》 2001年第7期45-45,共1页 Journal of Vocational Education

关键词毕业设计厂校挂钩毕业课题实际应用型设计中专生

分类号 G424.7 [文化科学—课程与教学论] G718.3 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1贺之甫,吴炳炎,唐建民.厂校挂钩开展环境教育[J].中国环境管理（吉林）,1991(3):34-35.
2新华.厂校联办变为对口联办[J].教育与职业,1985(1):17-17.
3陈龙.抓好技能培养是关键[J].职教论坛,1999,15(8):43-43.
4孙勇.高职化工机械专业教学改革探索[J].价值工程,2014,33(21):294-295. 被引量：2
5段龙飞.实践教学在高职室内设计教学改革中的应用[J].时代教育,2016,0(12):87-87.
6刘松.机械制造方向(高职类)毕业设计能力培养的探索[J].晋城职业技术学院学报,2010,3(3):7-8.
7高磐.对中职学校化工机械专业建设的分析和创新建议[J].化工管理,2016(14).
8王军.职业教育“规模效益”刍议[J].职教论坛,1997,13(4):14-14.
9宋晓英,全川生.高职教育现状与改革探讨[J].教学与科技,2004,17(2):38-41.
10李春静.专本协调发展中的专业衔接研究与实践[J].同行,2016,0(9):410-410. 被引量：1

职教论坛

2001年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

厂校挂钩指导毕业设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史