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浅谈教学过程的可控性
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摘要
分析了教学过程的可控性及其意义,提出了控制教学时间、教学内容、教学方法、教学形式、教学效果的基本思路。
作者
潘淑
机构地区
辽宁省农业经济学校
出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
2000年第2期57-58,共2页
Journal of Liaoning Agricultural Technical College
关键词
教学过程
可控性
课堂教学
教学目标
教学内容
教学方法
教学形式
教学效果
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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