摘要
通过物理教学既能使学生达到掌握本学科基础知识,形成基本技能和技巧,发展学生智力与能力之目的,又能帮助学生形成辩证唯物主义世界观,培养优良的道德品质。物理教材中始终贯穿和体现着辩证唯物主义观点。 1、物理学以物质及其运动形式为研究对象,认定世界统一于物质,运动是物质的基本属性,物理教学过程又体现着意识对物质的能动作用。 2、质、量互变规律 在客观世界里,存在着一种事物区别于它事物的质的规定性,也存在着表示事物的规模、结构、程度、速度等的量的规定性,同时还存在着它们之间的互变规律,这在物理学中体现得非常清晰充分。例如: ①当物质之量减小到接近分子、原子时,牛顿力学不再适用。运动的分子、原子表现出物质波特性。量减小到微观世界就发生了质的变化。 ②当物体速度接近光速时,经典力学不再适用。取而代之的相对论认为质量、时间、空间都随速度变化。运动量增大到高速范围又发生了质的变化。 ③流体低速呈层流,可用数学分析方法描述;流体高速呈涡流,进入混沌状态后无法用数学方法描述。 3、对立统一规律
