英语习语的研究及分类教学

英语习语无论是在日常口语、政治辩论 ,还是在小说、作文中使用频率非常高。多年来 ,形成了四种人们理解英语习语方法方面的假设 :字面意义优先假设、同时处理假设、直接存取假设和组成模式假设。影响英语习语的习得的主要因素是 :学习者的年龄、习语的特征、语境的作用、母语等。基于以上理论 ,有必要在教学中对英语习语采取分类教学法。