反例方法的作用与施教时机
被引量：1
Effect of Counter Example and Appropriate Time to Use It in Teaching
摘要
本文论述了反例方法在数学教学中的作用和施教时机
参考文献3
-
1[1](苏联)吉米多维奇ВП.数学分析的问题和练习[M].上海:上海科学技术出版社,1993.142～143.
-
2王鹏飞.反例的思维过程及构造策略[J].中学数学教学参考,1995,0(6):38-40. 被引量：4
-
3[3]同济大学数学研究室.高等数学[M].北京:高等教育出版社,1999.42～50.
同被引文献10
-
1边玉芳.警惕心理学研究中的统计误用[J].心理科学进展,2002,10(4):447-452. 被引量：11
-
2姚宝玺,李育安,曹维芳.两变量相关关系的度量[J].统计与决策,2007,23(2):127-128. 被引量：2
-
3约翰逊,威克恩.实用多元统计分析[M].陆璇,叶俊,译.北京:清华大学出版社,2008:388-429.
-
4盛骤,谢式千,潘乘毅.概率论与数理统计[M].北京:高等教育出版社,2010.
-
5邱皓政,林碧芳.结构方程模型[M].北京:中国轻工业出版社,2009.
-
6李沛良.社会研究的统计应用[M].北京:社会科学文献出版社,2002.
-
7贾俊平,何晓群,金勇进.统计学(第五版)[M].北京:中国人民大学出版社,2012.
-
8黄良文,朱建平.统计学[M].北京:中国统计出版社,2009.
-
9刘思峰,吴和成,菅利荣.应用统计学[M].北京:高等教育出版社,2009.
-
10吴喜之.统计学:从数据到结论[M].北京:中国统计出版社,2008.
