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创造教育行为的个性与特点（二）

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摘要创造教育行为的个性与特点（二）河南省《创造教育过程与其行为研究》课题组河南省濮阳市中原油田油建中心学校杨建在执笔二、创造教育过程的理性探索中国沿着一条独立的道路研究创造与教育的结合，确立创造教育是依据现代创造发明学的原理和方法，采用艺术性、灵活性和科...

出处《发明与革新》 1995年第6期30-31,共2页 Invention & Innovation

关键词创造教育行为特征个性创造性思维创造实践活动

分类号 G40－012 [文化科学—教育学原理]

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发明与革新

1995年第6期

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