浅谈适应“素质”型教育的小学校园环境的营造

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摘要 1前言英国首相丘吉尔曾说:'我们先塑造环境,然后环境塑造我们.'学校环境本身就具有潜移默化的功能,学生涵泳其中有助于塑造良好的人格.良好的校园环境是无声的课堂,校园的美化、绿化,可使学校的建筑摆脱物化、僵化、硬化与标准化的困境而成为有'情'的人性教育环境与生活空间,使学校成为充满着'温馨祥和与爱'的园地.

作者顾翠红王东风

机构地区华南理工大学建筑学院建筑系

出处《中外建筑》 2001年第5期14-15,共2页 Chinese & Overseas Architecture

关键词素质教育小学校园环境教育环境

分类号 TU984 [建筑科学—城市规划与设计]

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中外建筑

2001年第5期

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