摘要
本文利用静态数列的统计量比较和动态数列的标准分增量分析法 。
In this paper, the quantitative evaluation of teaching effect is explored by the statistical quantity comparison for static sequences and the standard score increment analysis for dynamic sequences.
出处
《浙江师大学报（社会科学版）》
2001年第1期104-106,共3页
Journal of Zhejiang Normal University(Social Sciences)
