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小学数学教学应实现“四化”

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摘要现代教学论认为，学生是学习的主体，教师要发挥主导作用。在课堂上，教师应在新旧知识中起“点拨”作用，为学生指点“迷津”，使练习趣味化、多样化。这就要求教师应抓住数学知识的横纵联系，实现教学中的“四化”。使抽象问题具体化。可通过教具，幻灯等教学仪器把抽象...

作者黄启选刘国明

出处《教育评论》 CSSCI 北大核心 1998年第4期61-61,共1页 Education Review

关键词小学数学教学教学方法直观教学数学游戏

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育评论

1998年第4期

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