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小学数学概念教学的体会
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摘要
教师在小学数学概念教学中,要通过创设情境,启发尝试,愉悦激趣等途径积极引导学生动手、动脑、观察、比较,抓住知识之间的内在联系,理清思路,完善认识结构,正确理解概念的内涵,发展思维能力。紧抓概念本质,促进思维发展。许多数学概念都有关键的和本质的东西,如...
作者
林丽钦
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1999年第3期69-70,共2页
Education Review
关键词
小学
数学教学
概念教学
思维能力
特例教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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张子林.
特例教学法初探[J]
.科教文汇,2008(15):27-27.
2
苏新兵,左保龙,李娜.
特例教学法在专业课程教学中的实践与思考[J]
.中国电力教育(中),2013(3):75-76.
教育评论
1999年 第3期
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