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构建文言文教学的层次
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摘要
为使文言文教学有突破，必须构建文言文教学层次。一是文言字、词、句法层次；二是文言文结构层次；三是修辞分析层次；四是文化蕴涵及哲学底蕴层次。
作者
杨延存
宋佃锋
机构地区
延安师范学校
延安大学附中
出处
《延安教育学院学报》
2001年第3期41-43,共3页
Journal of Yanan College of Education
关键词
中学
语文教学
文言文教学
文言文结构
教学层次
修辞分析
文化蕴涵
字词句分析
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G632.0 [文化科学—教育学]
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延安教育学院学报
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