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让迟开的花朵绽放飘香——智残生教育转化初探

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摘要在多年的智残学生随班就读实践中,笔者注重学生个性品质的研究,加强他们良好行为习惯的养成教育和学习兴趣的激发,用放大镜去寻找他们的点滴进步,因争利导,不断巩固和强化学习动机,从而有力促进了他们的健康成长.

作者徐春华

机构地区江苏海安县西场镇中心小学

出处《现代特殊教育》 2001年第9期20-21,共2页 Modern Special Education

关键词小学随班就读智残生教育养成教育差异教学个性特长学习兴趣

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2001年第9期

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