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创造性思维与物理实验教学
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3
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摘要
在物理实验教学中,通过拓展学生的思维空间,让学生灵活运用已掌握的物理基础知识,设计出尽可能多的实验方案,并从各种方案中寻找出一种最科学、最适合特定条件的方法或者是最巧妙、最简单的方法,可以培养学生的创造性思维。
作者
刘子林
机构地区
衡水师专物理系
出处
《衡水师专学报》
1999年第1期67-69,共3页
Journal of Hengshui Normal College
关键词
物理教学
物理实验教学
创造性思维
素质教育
思维能力培养
分类号
O4-4 [理学—物理]
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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衡水师专学报
1999年 第1期
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