摘要
研究性学习是新高中数学教学大纲的新增内容,也是一个需要研究的新课题。要搞好数学研究性学习的教学,教师即要充分理解实施研究性学习教学的目的,又要加强对学生研究性学习的课题指导,还要指导学生完成课题报告并进行反馈评估。浙江大学附中对高中数学研究性学习的教学作了有益的探索,“杭州市空气质量和汽车尾气排放现状关系分析”数列模型研究性学习是诸多课题中的一个例子,有一定成效和现实意义。
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2001年第12期12-16,共5页
Curriculum,Teaching Material and Method