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小学教育专业专科培养模式的调查报告
被引量：
4
An Investigative Report: Teacher Training Patterns for Primary Education Specialty in Two-year Program
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摘要
本文在对浙江省小学教育专业“五年一贯制”与“高中起点三年制”两种培养模式调查的基础上 ,比较研究了其利弊 ;
作者
徐丽华
机构地区
杭州师范学院教科院
出处
《高等师范教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第6期43-46,共4页
Teacher Education Research
关键词
专科学历
培养模式
小学教育专业
师范教育
浙江
调查分析
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G659.285.5 [文化科学—教育学]
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高等师范教育研究
2001年 第6期
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