因材施教与体育课程改革

一、必修课,按程度分层次教学 在目前,体育教师和学生比例不可能作大幅度调整的情况下,我们保存班级上课制经济高效的优点,对必修课采取按程度分层次教学的形式,实行一种教材,三种进度:A进度、B进度、C进度.A进度是尖子生,能学多少就教多少,没有什么限制;B进度是中等水平的绝大多数学生;C进度实际上是身体素质差,学习有困难和一些特殊学生.学生可以根据自己的学习兴趣、爱好、实际水平和接受能力,结合考试成绩,分别按自己的选择进入不同进度的学习,达到A成绩的到A班,成绩差的到C班,这种按进度分班,不同于按体强体弱分班.按程度分层是快中有慢,慢中有快,灵活有变,有利于发展学生的特长.学生根据自己的特长和努力决定自己的升降,这也是一种竞争,是一种较适应学生特长的调整.