教学“本土化”——公共心理学教改之我见

高师公共心理学教学效果不理想的最大症结与内在根源,在于教学“本土化”的迷失。为此,教学“本土化”的复归,教学本身心理化含量的提高,是公共心理学教改的内在呼唤。