论高师生心理学应用能力的培养

能力的培养是高师教育必须贯彻的方向。高师心理学教育如何为这一努力作出贡献值得探讨。本文指出造成高师生应用心理学知识能力不足的原因是知识体系的残缺和教学法的陈旧,其中着重分析了现在流行的高师心理学学科定位观点的缺陷,指出造成知识体系残缺的根本原因是定位的非科学性。从探讨原因入手,本文对在该学科教育中如何培养学生的能力提出几点建议:提供系统的学科知识,求知的教学模式,探索式的教学方法和改革评分考核办法。