浅谈“不随意注意”在教学中的应用被引量：1

A Preliminary Discussion on the Function of Notice not to be at Will in Teaching

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摘要教学效果的好坏,与学生在课堂上保持"注意"的状态有关.心理学认为,"注意"是人认知活动指向和集中于某一事物的心理状态.它有随意注意和不随意注意.随意注意的标志是受目的的支配而发生,受为达到认知目的的意志心理过程的支持而持续注意的指向.不随意注意是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上努力的注意,它是由刺激物的特点和对我们有直接兴趣的事物所引起的.

作者陈甫芳

机构地区大同煤矿集团公司技工学校

出处《同煤科技》 2001年第2期45-45,58,共2页 Datong Coal Science & Technology

关键词教学效果心理状态注意教学内容教学方式趣味性

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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