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试论新型教与学关系的建构
被引量：
96
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摘要
本文从对象性活动理论和意义活动理论两个角度分析教与学的关系 ,认为教学活动是以教与学之间的“对话”为基础 ,教师价值引导和学生自主建构辩证统一的过程。
作者
张天宝
王攀峰
机构地区
北京师范大学教育系
华中师范大学教科院
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第10期35-40,共6页
Educational Research
关键词
教学关系
教学理论
建构
教学活动
对象性活动理论
意义活动理论
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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