主体和谐教学关系的整合建构模式探讨
被引量:1
A Probe into the Pattern of Conformity for Subjects' Harmonious Teaching Relationship
出处
《江西教育科研》
2001年第11期6-8,17,共4页
Jiangxi Educational Research
共引文献2829
-
1徐杰玲,张静.关于新时代高校思政课生命教育功能的审视[J].中学政治教学参考,2023(16):39-41. 被引量:1
-
2厉行威,冯辉梅.教师点评应促进学生的深度学习[J].中学语文,2020(25):58-60.
-
3朱清华.生态课堂视阈下高中英语教学[J].中学生英语,2021(14):107-107. 被引量:1
-
4陈艳茹.新时代下教师自我教育的困境及策略研究[J].作家天地,2021(9):170-171.
-
5刘旭,苟晓玲.教学性:教师教学品质的根本特性[J].教育研究与实验,2020(2):38-42. 被引量:3
-
6顾晓燕.大语文环境建设之学生阅读感悟个性化思考[J].新智慧,2019,0(33):127-127.
-
7郭霞松.利用群文阅读提高小学语文教学效果[J].新智慧,2019,0(33):126-126.
-
8陈丽伟.基于主题引领的初中化学有效复习教学[J].新智慧,2019,0(27):70-70.
-
9陈俊.生命律动教育理念在化学课堂中的渗透[J].学园,2020,0(1):47-48.
-
10张燕.“双减”视域下小学英语高品质课堂的构建[J].新课程导学,2023(25):88-91. 被引量:1
-
1刘红波.数学课与信息技术的整合建构学生的空间观念[J].祖国(教育版),2014(1):148-148.
-
2赵建伟.构建以学生发展为本的新型教学关系[J].教育实践与研究,2007(07A):8-8. 被引量:1
-
3高建昆.论普通高校心理健康教育模式的建构[J].中国成人教育,2008(13):58-59. 被引量:4
-
4罗利华.“导学式”教学法在北京农业职业学院健美操教学中的实践与研究[J].职业,2015,0(19):72-73.
-
5孙元涛,李如密.因材施教与因教而学的整合建构[J].教育评论,1999(6):50-52. 被引量:8
-
6张林.青少年宫开展校外教育实践活动应把握的几个要点[J].投资与创业,2013(1):166-166.
-
7王丽.在活动化教学中追求品德教育的实效性[J].新课程(小学),2011(7):117-117.
-
8於以传.以传 寄语[J].历史教学(上半月),2009(10).
-
9曾玲芳.做一个与时俱进的师者[J].新课程(中学),2013(5):56-56.
-
10刘兰英.以学习活动为基点的生成教学——“圆的认识”课例分析[J].小学数学教师,2010(12):1-10.
;