出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
2001年第5期42-43,共2页
Education Review
同被引文献17
-
1曾超洪.研究性学习在历史教学法课中的应用[J].经济与社会发展,2003,1(11):182-184. 被引量：2
-
2苏菲.中学历史教学现状的调查及对高师教法课的思考[J].保定学院学报,2002,19(3):101-102. 被引量：1
-
3姜颖,杨继玲.案例教学法在“历史教学论”课中的运用[J].历史教学,2005(12):63-65. 被引量：3
-
4叶小兵.图片的演示[J].历史教学,2006(1):62-63. 被引量：6
-
5宣勇,凌健.“学科”考辨[J].高等教育研究,2006,27(4):18-23. 被引量：142
-
6张守常.“历史教学法”的理论结构[J].历史教学（下半月）,2001(3):18-26. 被引量：5
-
7周仕德.历史课程“过程与方法”目标再审视——读“过程与方法”系列争鸣之文有感[J].历史教学（上半月）,2009(6):30-34. 被引量：5
-
8徐冬青.观察、参与、介入:教育学方法论的演变趋势[J].复旦教育论坛,2009,7(4):21-24. 被引量：5
-
9周仕德.历史课程“过程与方法”目标再审视——读“过程与方法”系列争鸣之文有感[J].复印报刊资料（中学历史、地理教与学）,2009,0(9):3-7. 被引量：1
-
10吕炳丽.高师历史系教法课程改革的尝试[J].沧州师范学院学报,1999,15(2):54-55. 被引量：1
二级引证文献9
-
1朱煜.论历史教学论的学科定位及研究范式[J].课程．教材．教法,2008,28(9):81-85. 被引量：9
-
2杨卫东.新课改以来历史教学论课程性质与教材建设研究述评[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版）,2010,38(1):113-115. 被引量：2
-
3郑林.教育部直属师范大学历史教学论类课程建设的几个问题[J].史学史研究,2010(1):115-119. 被引量：2
-
4严鹏,李宗奇.抗战前中国中学历史教学法主导思想的演化轨迹[J].历史教学（下半月）,2011(9):65-70.
-
5马德义.略谈教学中的课内外互动问题[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2014,30(9):46-47.
-
6席楠楠.课程之旅,道不远人——对《历史课程与教学论》的学习认识与思考[J].榆林学院学报,2017,27(4):88-91.
-
7李宗奇.论胡哲敷中学历史教学法的特点[J].华中师范大学研究生学报,2011(1):117-120. 被引量：1
-
8于慧.新课改背景下中学历史教学法的价值[J].现代交际,2019(2):149-149.
-
9陈德运,李雪莲.实践效能视域下历史教育学亟待解决的五大问题[J].中学历史教学参考,2023(28):64-66.
;
