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“两课”教育教学的接受机制分析

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摘要任何一项政治教育活动的目的,都是要使教育客体认可、坚信、内化并践行教育主体所传授的理论、思想、观点和方法.这一过程便是"接受"的过程.要提高"两课"(马克思主义理论课与思想品德课)教育教学的实效,必须重视"接受机制"的研究.

作者杨金廷陈美英

机构地区河北建筑科技学院党委邯郸工业学校

出处《国家高级教育行政学院学报》 2001年第6期57-58,63,共3页

关键词高校德育 "两课"教学接受机制理论基础

分类号 G641 [文化科学—高等教育学] G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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国家高级教育行政学院学报

2001年第6期

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