精心设计“台阶” 加强应用指导──第十二册第十二课“景阳冈”课堂教学实录与评析
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1徐斌.生活让数学更精彩[J].试题与研究（新课程论坛）,2012(4):43-43.
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2李莹,李蓉.从多元智能理论下看音乐教学[J].品牌,2014(2):60-60.
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3刘晓敏.“消化”理论在高中物理学习的应用指导[J].中华少年：研究青少年教育,2013(1):47-47.
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4贺英.创造性教育教学中幼儿教师应具备的素质[J].学周刊（上旬）,2015(6):216-216. 被引量：1
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5梦遥.如何扫除考研“拦路虎”[J].大学时代,2004(7):42-44.
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6柯馨茹.天生胆小[J].小学生作文辅导（三四年级适用）,2008,0(6):19-20.
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7赖丽珍.追寻学本课堂,渐思渐进——《景阳冈》之学案探究[J].小学教学研究,2015(3):34-36.
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8尹斌.“数形结合”在小学数教学习中的应用[J].新一代（理论版）,2012(12):170-170.
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9《教学技能应用指导》[J].教育与职业,2007(34):107-107.
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10李艳书.规划指导 应用指导 习惯指导[J].小学科学,2014(4):68-68.
