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“口语交际”的内涵及课堂教学特征
被引量:
3
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摘要
21世纪的社会是一个有强烈交往意识、瞬息万变的社会。善于交往,有较强的社会活动能力是21世纪人获得成功的重要条件。因此,小学教育强化口语交际能力训练,正是顺应了时代发展的需求。但“口语交际”不同于以前的“说话·写话”,它是一种新课型,涉及许多认识及操作问题,只有在教学实践中不断探讨、研究,认清其实质,才能总结出科学的、行之有效的训练方法,真正提高学生的口语交际能力。为此,本刊特推出新的子栏目———“口语交际点击"。敬请关注,敬请参与,共同开创我省“口语交际”教学的新局面。
作者
许双全
出处
《四川教育》
2002年第2期54-55,共2页
关键词
小学
语文教学
“口语交际”
教学内容
内涵
课堂教学
能力培养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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