养成解题后再思考的好习惯

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摘要 G.波利亚说:解题的价值不是答案本身,而是在于弄清“怎样想到这个解法的,是什么促使你这样想这样做的.”我国著名数学家苏步青教授也说:“学习数学,要多做习题,边做边思考,先知其然,然后弄清所以然.”但我们有些学生,解完题后就以为大功告成,不再进行思考.这样解题不会有太大的收获,这也可能是一部分学生学不好数学的重要原因之一.因此作为教师不但要教学生学会解题,还要培养学生解题后再思考的良好习惯,以求在解题中得到多方面的启示,提高解题效率.那么如何引导学生进行解题后的再思考呢?

作者孔红素

机构地区浙江省舟山市定海二中

出处《初中数学教与学》 2002年第1期1-5,共5页

关键词初中数学教学定理解题规律数形结合思想解题方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2002年第1期

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