发挥情意因素作用,促进学生认知发展

下载PDF

导出

摘要在数学教学中实施素质教育和创新教育,必须改变数学教学过程中重认知因素而忽视情意因素的现象,致力于沟通两者的内在联系,促进数学学习过程中认知因素与情意因素的协同、和谐发展.1 发挥情意因素的启发作用,激活学生认知情趣兴趣可以引发学生学习数学的动机,而动机又是促使学生学好数学的内趋力,因此,教师要千方百计地激发学生学习的兴趣.下面请看课堂实录片段1: 题目:求和S_n=1~3十2~3+…+n^3,n∈N+

作者王需要

机构地区浙江省宁波市北仑中学

出处《数学教学通讯（中教版）》 2002年第1期6-8,共3页

关键词数学教学认知因素情意因素素质教育创新教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴亚香.改善情意因素对提高初中女生耐久跑教学质量之实验研究[J].体育世界,2006(5):7-9. 被引量：3
2王连进.初中政治课教学中的创新教育[J].商情,2011(3):77-77. 被引量：1
3储春艳.“五因素外语教学法”概略[J].山东教育,2003(3):39-41.
4冯发柱.培养学生创新意识的几点思考[J].小学语文教学,2000(3):7-9.
5毛幸运.巧点“情”思,乐学善悟[J].考试周刊,2013(63):45-46.
6王兴林.认知与情意在数学教学中的协同发展[J].大观周刊,2012(24):339-339.
7张爱成.情感态度与物理学习[J].新课程（教育学术）,2009,0(12):63-63.
8李阳.阅读教学中即时调控的精妙把握[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2016,0(8):53-54.
9吴婧.浅析初中英语教学中情感因素的效应[J].中国科教创新导刊,2010(6):152-152. 被引量：1
10周海琳.中地理教学改革之我见[J].考试（教研版）,2012(09X):68-68.

数学教学通讯（中教版）

2002年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

发挥情意因素作用,促进学生认知发展

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史