出处
《数学通报》
北大核心
2002年第1期45-45,5,共2页
Journal of Mathematics（China）
同被引文献11
-
1张奠宙,郑正亚.数学教育争鸣十题[J].数学教育学报,1995,4(3):1-7. 被引量：39
-
2吴华.计算工具在数学教学中的使用[J].数学教育学报,1996,5(1):42-44. 被引量：2
-
3虞涛.上海高考使用计算器8年的回顾与思考[J].数学教学,2008(4). 被引量：7
-
4赵鹏伟,James Pomfret.美国计算器辅助微积分教学改革的启示[J].数学教育学报,1998,7(1):101-102. 被引量：3
-
5徐兆洋,宋乃庆.检视新一轮数学课程改革的论争[J].数学教育学报,2010,19(5):17-20. 被引量：9
-
6章勤琼.数学教育价值取向之辩[J].数学教育学报,2010,19(5):21-24. 被引量：15
-
7周玲.数学竞赛在中国的实践质问其教育价值[J].数学教育学报,2010,19(5):28-30. 被引量：19
-
8孙旭花,谢文彪.数学技术对于新世纪数学教育的意义[J].数学教育学报,2001,10(2):68-71. 被引量：17
-
9康杰.图形计算器在中学数学探究性学习活动中的应用[J].数学教育学报,2002,11(2):88-90. 被引量：32
-
10王光明,陈汉君.关于数学教育科研中“争鸣”的一些认识[J].中学数学教学参考,2001,0(6):39-40. 被引量：2
二级引证文献9
-
1江文娟.计算工具在高中生数学素养培育中的应用——以上海高考中计算器的应用为例[J].上海中学数学,2018,0(3):4-6.
-
2顾彦琼.以计算器为工具 助力数学探究[J].福建中学数学,2019,0(12):45-49.
-
3蒋培杰,牛伟强,熊斌.国内信息技术与数学教学融合研究述评[J].数学教育学报,2020,29(4):96-102. 被引量：29
-
4吴红德,林子植.NAPLAN九年级数学可用与不可用计算器的试题比较研究[J].中学数学杂志,2022(6):40-44. 被引量：2
-
5李淑惠,李上,范良火.我国高考数学应该引入计算器吗?——基于对30个国家和地区高考政策和实践的调查及思考[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2023,41(4):83-92. 被引量：1
-
6董强.基于“问题—争鸣”理念下的高中数学教学实践与研究[J].中小学课堂教学研究,2023(4):78-82.
-
7欧慧谋,廖运章.新加坡H2数学高考“全解答题”命题特色与启示[J].广东第二师范学院学报,2023,43(4):39-50. 被引量：1
-
8操静,石天然,林子植.NAEP八年级数学机试考题探析[J].理科考试研究,2023,30(18):2-6.
-
9骆世璇,孙小军,陈建明,赵天绪.信息技术与中学概率统计教学融合的历程与思考[J].教学与管理,2024(12):88-94.
;
