“文本于语，不可偏指”—兼与张田若先生商榷
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1郭雅静.利用情境和图片进行英语说话教学[J].甘肃教育,2007(08X):43-43. 被引量：1
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2赵柏荫.语文教学要定位在“语文”学科特点上[J].广东教育（综合版）,1999,0(Z2):63-64.
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3刘云丰.试析提高小学语文口语交际教学效率的若干思考[J].儿童大世界（教学研究）,2016(9):30-30.
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4杨春娥.搞好“三结合” 做到“三统”——语文教学改革实践探析[J].山西教育（管理版）,2001,0(1):39-40.
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5宋丽杰.刍议“作文先导式”模式在小学语文作文教学中的运用[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(12):15-15. 被引量：9
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6谢水泉.中学生的语文能力结构及其培养[J].中国教育学刊,1996(5):45-47. 被引量：1
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7张翠巧.夯实教学的基础——浅谈语言文字教学[J].小学科学,2012(11):85-85.
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8王素梅.让学生在“说”中爱上语文[J].小学教学参考（语文版）,2013(9):95-95.
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9杨雪艳.初中语文阅读教学浅议[J].小学生（教学实践）,2012(2):30-30.
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10范晓青.语文素质教育应高扬口语训练的旗帜[J].青少年日记（教育教学研究）,2011(7):47-47. 被引量：1
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