摘要
通过对三所高校 73 7名一年级学生综合素质发展的实验研究表明 ,科学的辅导材料、恰当的评价工具、知识的讲解、个人发展问题的辅导 ,都对学生综合素质的发展有明显的作用。而学生自我评价水平的变化是造成他们素质水平提高的内在动力。
出处
《山西高等学校社会科学学报》
2001年第12期111-112,共2页
Social Sciences Journal of Universities in Shanxi
基金
"全国教育科学‘九五’规划重点课题"--"面向 2 1世纪人才培养的高等学校教育评估研究"子课题
