期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
五年制大专师范生科研能力的培养
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
目前我国小学教育科研水平普遍较低 ,加强五年制大专师范生科研能力的培养是一个现实问题。开设教育科研基础理论课程 ,为学生制定教育科研的实习任务 ,让学生参与教师的科研活动 。
作者
常旭
姚向军
机构地区
锦州师专
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2001年第5期65-66,共2页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
关键词
五年制大专
师范生
科研能力培养
教育科研基础理论课程
实习
科研活动
分类号
G652.1 [文化科学—教育学]
G40－03 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
6
同被引文献
5
1
顾明远,孟繁华.
实现教师专业化的途径[J]
.河南教育（基教版）（上）,2004(10):1-1.
被引量：9
2
黄正平.
五年制高等师范教育改革与发展的思考[J]
.江苏教育学院学报（社会科学版）,2006,22(3):33-36.
被引量：11
3
周德义,薛剑刚,曾小玲,周赞梅.
五年制全科型小学教师培养教育课程体系研究[J]
.湖南师范大学教育科学学报,2007,6(6):91-96.
被引量：28
4
黄路阳,郇红.
小学教育专业的专业定位和培养模式[J]
.继续教育研究,2009(3):122-124.
被引量：33
5
卢正芝.
小学教师培养模式探析[J]
.教育发展研究,2002,22(5):27-29.
被引量：12
引证文献
1
1
陈海波.
五年制师范教育的困境与超越[J]
.牡丹江教育学院学报,2010(6):87-88.
被引量：6
二级引证文献
6
1
张永国.
五年制师范数学教育现状及对策[J]
.科技信息,2011(15).
2
陈海波.
五年制师范教育的优势与改革发展[J]
.湖南第一师范学院学报,2013,13(4):36-38.
被引量：2
3
陈海波.
关于小学教师两种培养模式的比较研究[J]
.教书育人（高教论坛）,2013(11):44-45.
被引量：1
4
陈海波.
当前小教师资培养模式发展趋势分析——以江苏省为例[J]
.成都师范学院学报,2014,30(8):29-33.
5
吴晋.
江苏五年制师范转本生的培养困境与对策[J]
.文教资料,2015(4):57-58.
6
姜英玉,张阔.
延边地区五年制师范教育发展对策研究[J]
.西部素质教育,2017,3(11):6-6.
1
陈立燕.
五年制大专师范生语文阅读教学能力的培养[J]
.学园,2014,0(31):82-82.
2
姚枋.
试谈新形势下大专师范生的道德教育[J]
.青海师专学报,1995(4):50-51.
3
吴雪梅.
大专师范生教育技术能力现状的调查与研究[J]
.文理导航（教育研究与实践）,2013(11):23-23.
被引量：1
4
李远洲,汪伟跃.
推行“小先生制”班级管理模式对促进学生更好更快全面发展的作用[J]
.教师,2016,0(35):115-116.
5
陈珊珊,刘文华.
教师专业化与高师音乐教育专业课程设置[J]
.读与写（教育教学刊）,2009,6(5):78-78.
6
李海英.
当今五年制大专师范生数学现状的研究及对策[J]
.吉林省教育学院学报（中旬）,2012,28(A02):63-64.
被引量：2
7
王云秀.
影响中学生成绩的负面因素的调查报告[J]
.昆明大学学报,2005,16(2):85-87.
8
陈文英,陈文水.
关注学生身心发展 培养学生自信心[J]
.中国人民教师,2006(2):22-23.
9
胡凤梅.
案例分析学习与中学教师科研能力培养[J]
.文教资料,2008(32):115-117.
10
何志飞.
五年制大专师范生美术教学与评价改革探索[J]
.新西部（下旬·理论）,2014(8):128-129.
被引量：1
辽宁师专学报（社会科学版）
2001年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
