研究性课程——培养创新精神与实践能力的有效途径
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4张建珍.研究性课程中的人文精神[J].学科教育,2002(9):25-27. 被引量：3
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5杨晖.研究性课程教学的核心理念与特征[J].宜宾学院学报,2008,8(8):105-106. 被引量：4
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7尹丽芳,杨新叶.研究性课程应从小学开设[J].小学教学研究,2003(3):34-34.
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8吴丽华.黑龙江省研究性学习的探索与实践[J].黑龙江教育（理论与实践）,2002(1):12-14.
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10张一谱.“主导”与“主体”：研究性课程的一点思考[J].浙江教育科学,2003(6):52-53.
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