陶行知的创造教育思想及其现实意义浅探

陶行知是我国创造教育的开拓者之一。陶氏依据其生活教育理论，提出了教育者的天职是要发现、启迪和培养学生的创造力；教育的最大成功是师生合作创造出值得彼此崇拜之活人；教育者必须为学生创造力的发挥争取“六大解放”；“手脑双挥”是创造教育的开始，“手脑双全”是创造教育的完成等关于创造教育的基本思想，对促进当前的教育改革，全面推进素质教育，具有积极的作用和重要的现实意义。