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图式理论与地理教学被引量：2

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摘要从引导学生把握学科基本结构、促进知识的学习和迁移、发展认知能力和问题解决能力等方面阐述了图式理论对地理教学的指导意义 .

作者黄京鸿

机构地区西南师范大学资源与环境科学学院

出处《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第1期123-126,共4页 Journal of Southwest China Normal University(Natural Science Edition)

关键词图式理论地理教学知识学习认知心理学知识迁移认知能力问题解决能力初中

分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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西南师范大学学报（自然科学版）

2002年第1期

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