积累的目的在于运用——学习《国家基础教育课程改革纲要》随想

“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”,这是《纲要》提出的课改的具体目标之一。这一目标既恰如其分地指出了当前课程实施中陈腐落后的教学观念,又为今后基础教育教学改革指出了努力的方向。