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把“对话”放在阅读教学的突出地位
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摘要
纵观目前的语文课堂教学,仍有许多不能令人满意的地方。具体表现为:第一,以教师为中心。教学过程总是顺着教师事先设计好的“路线”推进,教师仍然在主宰着课堂教学。在阅读教学实践中,教师往往从教的角度去思考怎样提高课堂效率。讲课追求行云流水。
作者
钟群娟
机构地区
江苏省溧阳市教师进修学校
出处
《湖北教育》
2002年第1期58-60,共3页
关键词
语文教学
课堂教学
阅读教学
问题情境
“对话式”教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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