把“对话”放在阅读教学的突出地位

纵观目前的语文课堂教学,仍有许多不能令人满意的地方。具体表现为:第一,以教师为中心。教学过程总是顺着教师事先设计好的“路线”推进,教师仍然在主宰着课堂教学。在阅读教学实践中,教师往往从教的角度去思考怎样提高课堂效率。讲课追求行云流水。